Fitness Seller

Sticky Wat heeft jouw dag verpest?

brb collectief de eisen bepalen voor een vwo diploma en dan mensen die die eisen niet kunnen halen wel of niet voordeeltjes geven puur gebaseerd op hoe cool we de desbetreffende reden vinden.

dyslexie, so hot right now.

waar zijn mijn voordeelregelinkjes voor mijn epische gebrek aan work ethic wat betreft opleidingen omdat ik van groep 1 tot vwo 6 nooit ene f**k heb moeten uitvoeren omdat het te makkelijk was. muh genetics. :roflol:

tja, het is bij mij wel een extreem geval maar ben het eens dat teveel mensen het label krijgen.

maar jij wil dus dat mensen als ik niet geholpen worden maar gewoon fucked zijn als het op examens ect aan komt op school?

al zou het niet extreem veel verschil maken want het probleem met verslagen is nog groter voor mij.
 
Dyslexie/AD(H)D/faalangst/ect alles wat ik kon bedenken wel geclaimed op het vwo om maar met zo veel mogelijk weg te komen
 
'Fucked' is nogal een raar woord om hier te gebruiken. Je hebt als dyslect op het vwo over het algemeen toch nog redelijk geluk gehad qua vooraan staan toen de IQs werden uitgedeeld, genoeg mensen zijn gewoon vanaf hun geboorte al gedoemd om debiel te zijn en maken helemaal geen kans op een vwo diploma. Het is verder ook geen fundamenteel mensenrecht om een vwo diploma te krijgen dus van fucked zijn is geen sprake lijkt mij.

Van mij mogen er best mensen extra hulp krijgen als dat verdiend/eerlijk/logisch is. Als je het vwo in zn geheel niet af kan ronden om wat voor reden dan ook, behalve als je toevallig slecht bent in lezen en toevallig dyslectisch bent, dan ben je zoals het nu is dus 'fucked'. Flink kortzichtig en met oog op wat het hele doel van een vwo diploma zou moeten zijn ook niet echt logisch. Daarbij komt inderdaad nog eens dat tegenwoordig volgens mij meer mensen wel dyslexie/dyscalculie/ad(h)d hebben dan niet.
 
Wat is er toch lastig aan om gewoon eerlijk te zijn? Als mij werd gevraagd waarom iets niet goed ging zei ik gewoon dat ik geen zin had of niks gedaan. Jammer alleen dat eerlijkheid niet loont (op de korte termijn)
 
Wat is er toch lastig aan om gewoon eerlijk te zijn? Als mij werd gevraagd waarom iets niet goed ging zei ik gewoon dat ik geen zin had of niks gedaan. Jammer alleen dat eerlijkheid niet loont (op de korte termijn)

Omdat je daar na de 100ste keer niet mee weg gaat komen. En "als je je best maar hebt gedaan" is beter/makkelijker dan "lui kutjong waarom heb je nou alweer niks gedaan"
 
beetje zuipen
beetje stelen
beetje zogenaamd corrupte bestanden uploaden als inleversel voor opdrachten omdat je niks gedaan hebt
 
Omdat je daar na de 100ste keer niet mee weg gaat komen. En "als je je best maar hebt gedaan" is beter/makkelijker dan "lui kutjong waarom heb je nou alweer niks gedaan"

Ik kwam ook nergens mee weg :D

---------- Toegevoegd om 01:16 ---------- De post hierboven werd geplaatst om 01:14 ----------

beetje zuipen
beetje stelen
beetje zogenaamd corrupte bestanden uploaden als inleversel voor opdrachten omdat je niks gedaan hebt

klas 4 presentatie aardrijkskunde

uitstel 1: sorry meneer, geen tijd gehad
uitstel 2: opslaan in pptx, wat toen nog niet gangbaar was op school
uitstel 3: branden op een dvd ipv cd of via mail
uitstel 4: opslaan in .rar ipv .zip of gewoon los
uitstel 5: wachtwoord op het bestand zetten om te openen

Na die 5e was de docent het wel zat :D
 
hosselen was het om op de middelbare school de kantjes er vanaf te lopen

braaf alles maken wat opgegeven werd was de easy way out
 
klas 4 presentatie aardrijkskunde uitstel 1: sorry meneer, geen tijd gehad uitstel 2: opslaan in pptx, wat toen nog niet gangbaar was op school uitstel 3: branden op een dvd ipv cd of via mail uitstel 4: opslaan in .rar ipv .zip of gewoon los uitstel 5: wachtwoord op het bestand zetten om te openen Na die 5e was de docent het wel zat :D

i.p.v. zoveel moeite te doen om het uit te stellen had je het toch ook gewoon kunnen maken?
Evenveel moeite + betere punten = iedereen tevreden?
 
'Fucked' is nogal een raar woord om hier te gebruiken. Je hebt als dyslect op het vwo over het algemeen toch nog redelijk geluk gehad qua vooraan staan toen de IQs werden uitgedeeld, genoeg mensen zijn gewoon vanaf hun geboorte al gedoemd om debiel te zijn en maken helemaal geen kans op een vwo diploma. Het is verder ook geen fundamenteel mensenrecht om een vwo diploma te krijgen dus van fucked zijn is geen sprake lijkt mij.

Van mij mogen er best mensen extra hulp krijgen als dat verdiend/eerlijk/logisch is. Als je het vwo in zn geheel niet af kan ronden om wat voor reden dan ook, behalve als je toevallig slecht bent in lezen en toevallig dyslectisch bent, dan ben je zoals het nu is dus 'fucked'. Flink kortzichtig en met oog op wat het hele doel van een vwo diploma zou moeten zijn ook niet echt logisch. Daarbij komt inderdaad nog eens dat tegenwoordig volgens mij meer mensen wel dyslexie/dyscalculie/ad(h)d hebben dan niet.

ik heb dan ook geen vwo gedaan ;) ik wist zelf dat dat niet realistisch was en ben daar dan ook niet aan begonnen.

ik heb alleen het idee dat je mijn vorige post niet helemaal begreep.

ik zeg niet dat ik nu ''fucked'' was als het op talen kwam, maar dat best wel zou zijn als alles rondom dylextie zou worden afgeschaft. als er geen uitzondering gemaakt zouden worden was het best mogelijk geweest dat ik met een gemiddeld niveau van vwo zou zakken op de verplichte talen op het VMBO-T.

en ja te veel mensen krijgen een label, maar ik ben toch wel een wat extremer geval. om je een idee te geven, mij spelling controller staat op dit moment op Engels en ik heb 3 worden uit deze reactie moeten googlen omdat ik niet wist of ik ze fout schreef of niet.
 
Hoe kan je in godsnaam een nieuw topic openen?
Ik ben nieuw hier en voel me nogal dom nu...
 
i.p.v. zoveel moeite te doen om het uit te stellen had je het toch ook gewoon kunnen maken?
Evenveel moeite + betere punten = iedereen tevreden?

Een bestandje maken met niks erin en opslaan op pptx is niet zoveel moeite en een wachtwoord erop zetten ook in 10 sec gebeurd. Op dvd zetten duurde wel paar minuten ja, dat was veel moeite.

Maar ja wat moet je met betere punten? Ik sta nu voor 2 bachelors gemiddeld een vol punt hoger dan mijn hoogste cijfer op vwo, niemand die nog naar mn vwo lijst kraait.
 
Een bestandje maken met niks erin en opslaan op pptx is niet zoveel moeite en een wachtwoord erop zetten ook in 10 sec gebeurd. Op dvd zetten duurde wel paar minuten ja, dat was veel moeite. Maar ja wat moet je met betere punten? Ik sta nu voor 2 bachelors gemiddeld een vol punt hoger dan mijn hoogste cijfer op vwo, niemand die nog naar mn vwo lijst kraait.

Goede punten is om je ouders blij te maken :nut:
 
Een bestandje maken met niks erin en opslaan op pptx is niet zoveel moeite en een wachtwoord erop zetten ook in 10 sec gebeurd. Op dvd zetten duurde wel paar minuten ja, dat was veel moeite.

Maar ja wat moet je met betere punten? Ik sta nu voor 2 bachelors gemiddeld een vol punt hoger dan mijn hoogste cijfer op vwo, niemand die nog naar mn vwo lijst kraait.

Moet je niet gemiddeld een 8 staan om dubbele bachelor te doen? Dus nu sta je een 9?:eek:
 
Daarbij komt inderdaad nog eens dat tegenwoordig volgens mij meer mensen wel dyslexie/dyscalculie/ad(h)d hebben dan niet.
Dat dyslexie nu meer herkend wordt dan eerder wil niet zeggen dat er tegenwoordig meer mensen wel dyslexie hebben dan niet, maar ik snap je punt. Ik ben zeker geen voorstander van labels plakken op leerlingen, tenzij het in dit geval aangaat op dyslexie of dyscalculie. Dat laatste staat overigens nog geheel in zijn kinderschoenen, daar is nog niet zo enorm veel bekend over. Het maakt het voor een docent makkelijker een leerling te helpen wanneer je weet dat deze leerling dyslexie heeft, dan wanneer je dit niet weet.
Overigens, labels plakken op AD(H)D'ers ben ik dan weer op tegen. Maar nou vind ik AD(H)D weer iets wat totaal los staat van dyslexie en dyscalculie. Ik kan je wel vertellen dat ik een kind in mijn klas heb met het label ADHD en nogal gek word als hij zijn methylfenidaat niet heeft ingenomen.
 
ik heb dan ook geen vwo gedaan ;) ik wist zelf dat dat niet realistisch was en ben daar dan ook niet aan begonnen.

ik heb alleen het idee dat je mijn vorige post niet helemaal begreep.

ik zeg niet dat ik nu ''fucked'' was als het op talen kwam, maar dat best wel zou zijn als alles rondom dylextie zou worden afgeschaft. als er geen uitzondering gemaakt zouden worden was het best mogelijk geweest dat ik met een gemiddeld niveau van vwo zou zakken op de verplichte talen op het VMBO-T.

en ja te veel mensen krijgen een label, maar ik ben toch wel een wat extremer geval. om je een idee te geven, mij spelling controller staat op dit moment op Engels en ik heb 3 worden uit deze reactie moeten googlen omdat ik niet wist of ik ze fout schreef of niet.

Ik begreep je wel hoor, behalve dan dat je geen vwo hebt gedaan maar dat verandert verder niet veel.

Ik stoor me er voornamelijk aan hoe kortzichtig en 'oneerlijk' (vanuit perspectief van veel studenten) het is op deze manier. Waarom zijn alleen studenten die gebrekkig leesvaardig zijn om een specifieke reden een issue en niet studenten die in iets anders om een andere reden disproportioneel slecht zijn vergeleken met hun andere vakken.

Waarschijnlijk omdat het in de praktijk niet echt haalbaar is die shit allemaal te controleren EN goed uit te voeren, lijkt mij ook niet echt nodig dat dyslecten op een wiskunde toets waar ongeveer 30 letters op staan of een scheikunde toets waarbij je 80% van de tijd bezig bent met rekenen allemaal extra tijd krijgen omdat ze een paar minuutjes langer bezig zijn met lezen.

Het zou of de norm moeten worden dat dit soort regelingen bestaan of het zou helemaal niet moeten bestaan. Het is trouwens ook niet dat leesvaardigheid/schrijfvaardigheid heel laag staan op de lijst van dingen die in de toekomst ook echt relevant gaan zijn itt de escapades van allemaal schrijvers.

---------- Post added at 00:50 ---------- Previous post was at 00:46 ----------

Dat dyslexie nu meer herkend wordt dan eerder wil niet zeggen dat er tegenwoordig meer mensen wel dyslexie hebben dan niet, maar ik snap je punt. Ik ben zeker geen voorstander van labels plakken op leerlingen, tenzij het in dit geval aangaat op dyslexie of dyscalculie. Dat laatste staat overigens nog geheel in zijn kinderschoenen, daar is nog niet zo enorm veel bekend over. Het maakt het voor een docent makkelijker een leerling te helpen wanneer je weet dat deze leerling dyslexie heeft, dan wanneer je dit niet weet.

Overigens, labels plakken op AD(H)D'ers ben ik dan weer op tegen. Maar nou vind ik AD(H)D weer iets wat totaal los staat van dyslexie en dyscalculie. Ik kan je wel vertellen dat ik een kind in mijn klas heb met het label ADHD en nogal gek word als hij zijn methylfenidaat niet heeft ingenomen.

:roflol::roflol::roflol:

Verder wel met je eens hoor, ik vind alleen het veranderne van eisen aan de betreffende studenten vreemd. Mogelijkheid om een student extra te kunnen helpen is natuurlijk altijd goed :).
 
:roflol::roflol::roflol:

Verder wel met je eens hoor, ik vind alleen het veranderne van eisen aan de betreffende studenten vreemd. Mogelijkheid om een student extra te kunnen helpen is natuurlijk altijd goed :).
Het probleem zit hem met name in wat jij al aangeeft in de reactie op basmca.

"Waarschijnlijk omdat het in de praktijk niet echt haalbaar is die shit allemaal te controleren EN goed uit te voeren" Voordat iemand het label dyslexie krijgt opgeplakt is er eerst een lading aan testen waardoor dat gecontroleerd kan worden. Dit was tot voor kort bij dyscalculie nog niet echt 'legit'. Het zou dan ook erg moeilijk worden om voor een student die de 'work ethic' mist wat betreft studeren een label te geven. Al zou zo'n label voor mij soms wel erg goed uitkomen :D
 
Ik begreep je wel hoor, behalve dan dat je geen vwo hebt gedaan maar dat verandert verder niet veel.

Ik stoor me er voornamelijk aan hoe kortzichtig en 'oneerlijk' (vanuit perspectief van veel studenten) het is op deze manier. Waarom zijn alleen studenten die gebrekkig leesvaardig zijn om een specifieke reden een issue en niet studenten die in iets anders om een andere reden disproportioneel slecht zijn vergeleken met hun andere vakken.

Waarschijnlijk omdat het in de praktijk niet echt haalbaar is die shit allemaal te controleren EN goed uit te voeren, lijkt mij ook niet echt nodig dat dyslecten op een wiskunde toets waar ongeveer 30 letters op staan of een scheikunde toets waarbij je 80% van de tijd bezig bent met rekenen allemaal extra tijd krijgen omdat ze een paar minuutjes langer bezig zijn met lezen.

Het zou of de norm moeten worden dat dit soort regelingen bestaan of het zou helemaal niet moeten bestaan. Het is trouwens ook niet dat leesvaardigheid/schrijfvaardigheid heel laag staan op de lijst van dingen die in de toekomst ook echt relevant gaan zijn itt de escapades van allemaal schrijvers.

eens.

dyslextie is wel iets meer dan erg slecht kunnen lezen of schrijven, het is ook bewezen dat de hersenen van een persoon met dyslextie anders werken.

ik kan b.v.b ook mijn gedachten niet op papier zetten, verslagen maken voor mij is onbegonnen werk en een van de redenen dat ik niet meer op school zit op dit moment is dat bij welke opleiding dan ook verslagen ect veel te belangerijk zijn.
 
Extra hulp voor mensen met dyslexie is natuurlijk leuk een aardig, maar mij is nooit meer aangeboden dan een plastic kaartje dat me extra tijd gaf en spellingfouten (niet eens alle soorten) minder aangerekend kreeg
 
Terug
Naar boven